Recursos

L’observació de les famílies en el desenvolupament dels infants és molt important i ajuda els professionals de l’atenció precoç a disposar d’una informació molt valuosa per a la intervenció amb els nens i nenes que arriben al centre.

Us presentem un esquema de com creix l’infant etapa a etapa, així com dels motius que us poden portar a demanar consulta.

Coneix com creix l'infant etapa a etapa

infant etapa cdiap

0-3 mesos

L’infant us necessita per conèixer-vos i conèixer l’entorn en què es troba: parleu-li, agafeu-lo, acaroneu-lo, mostreu-li el món.

  • Al principi, de bocaterrosa, el nadó aixeca el cap uns breus instants.

  • Més endavant, se sosté sobre els braços tot aixecant el cap.

  • Després, quan l’agafeu a coll, el nadó pot aguantar el cap una estoneta.

  • Mou les mans, se les mira i hi juga.

  • Quan algú s’hi acosta, al nadó li agrada estirar-li els cabells o tocar-li la cara.

SIGNES D'ALERTA
Consulteu a pediatria en cas que, als tres mesos, l’infant no somrigui, no fixi la mirada, no aguanti el cap de manera autònoma o no respongui als sorolls.
infants cdiap bages

4-6 mesos

L’infant estableix un lligam afectiu amb les persones del seu voltant i amplia el seu món mitjançant l’exploració i la descoberta d’objectes diversos.

  • Al principi, el nadó belluga els peus i les mans. Jugant aprèn a moure’s.
  • Quan un adult se’l posa a la falda, el nadó aguanta bé el cap.
  • El nadó s’agafa els peus i així va descobrint el seu cos.
  • Amb sis mesos, de bocaterrosa, el nadó s’aguanta sobre les mans i és capaç de donar la volta sobre si mateix.
  • El nadó es gira cap als sorolls, xerroteja i crida perquè l’adult vagi cap a on ell està.
  • Si li fan pessigolles, riu fort.
  • El nadó ja reconeix les persones que són amb ell habitualment.
  • A mesura que els adults li parlen, el nadó repeteix alguns sons.
  • Si un adult li ensenya un objecte, intenta agafar-lo. Si li posa a la mà, se’l fica a la boca.
  • Al final d’aquest període, el nadó agafa sense dificultat els objectes i les joguines que li oferim per jugar.
SIGNES D'ALERTA
Consulteu a pediatria en cas que, amb sis mesos, l’infant no tingui interès d’agafar objectes o no utilitzi una de les dues mans.
etapa infantil cdiap

7-9 mesos

En aquest període, l’infant vol estar més amb el pare i la mare i comença a sentir estranyesa amb els adults que coneix menys. Se sosté assegut cada vegada millor i agafa objectes amb més seguretat, els explora i se’ls posa a la boca.

  • El nadó ja s’aguanta assegut, però s’ha de recolzar amb les mans a terra.

  • Després intenta desplaçar-se d’un lloc a un altre per poder arribar a la joguina que li agrada.

  • Al final d’aquest període, el nadó ja s’aguanta assegut.

  • El nadó explora els objectes mirant-los, els fa rodar i posteriorment els colpeja. També comença a agafar coses petites.

  • S’inicia en la pronúncia d’algunes síl·labes i li agrada repetir-les. També comença a fer saber als adults allò que li agrada i allò que no li agrada.

  • El nadó estira els braços perquè l’agafin i plora quan marxen el pare i la mare i es queda amb persones que coneix poc. També pica de mans i diu adéu amb la mà.

  • Reconeix situacions habituals com el passeig, el bany o els horaris de menjar.

SIGNES D'ALERTA
Consulteu a pediatria en cas que amb nou mesos l’infant no s’aguanti assegut, no miri les coses quan les agafa o no xerrotegi gens.
desenvolupament infantil

10-12 mesos

En aquest període, l’infant amplia la comunicació gestual i verbal tot dient les seves primeres paraules. Es manté assegut i comença a desplaçar-se perquè té interès per l’entorn.

  • Per terra, comença a anar de quatre grapes i busca llocs on agafar-se per posar-se dret.

  • Posteriorment, l’infant intenta desplaçar-se sol o amb ajuda per tota la casa, bé sigui de quatre grapes o agafant-se als mobles que troba al seu voltant.

  • Quan sent la veu del pare o de la mare, es gira buscant-los fins a localitzar on són.

  • Comença a cridar la “mama” i el “papa”. També entén moltes de les coses que se li diuen.

  • Canvia l’actitud quan li diuen que “no”.

  • Cada vegada té més interès pels objectes de l’entorn i prova d’agafar-los. Si veu que els adults li tapen una joguina, la destapa de seguida.

  • L’infant dona allò que té a la mà si l’adult li diu “dona’m” i li allarga la seva mà.

  • Comença a menjar tot sol usant els dits.

  • Remena calaixos i armaris. El diverteix treure tot el que hi troba dins.

  • Pot apilar peces grosses i tibar d’un cordill per acostar el que hi ha a l’altra punta.

SIGNES D'ALERTA

Consulteu a pediatria en cas que, amb dotze mesos, l’infant no intenti aguantar-se dret agafat a algun lloc (encara que no camini), no reclami la relació amb l’adult o no explori els objectes que té al seu abast.

CDIAP INFANTS DESENVOLUPAMENT

13-18 mesos

En aquesta etapa, l’infant es desplaça. Això li permet explorar més i conèixer millor l’entorn. Paral·lelament, les ganes de comunicar-se van en augment (mirada, gest, etc.) i el llenguatge verbal va prenent més importància.

  • L’infant comença a caminar encara que sigui recolzant-se en tot allò que té a l’abast. Dia a dia anirà millorant l’equilibri i guanyant autonomia.

  • Gaudeix estant amb altres infants de la mateixa edat, encara que sigui barallant-se per una mateixa joguina.

  • En aquest moment, l’infant assenyala i sap anomenar algunes coses molt familiars i properes com “iaia”, “pà”, “té”, tot i que no ho digui correctament. També reconeix i assenyala parts del seu cos.

  • Li agrada treure i escampar tot el que està desat.

  • Es mira al mirall i somriu,  perquè es reconeix.

  • Gaudeix jugant a passar la pilota i esperant que li retornin.

  • Mira contes, assenyala els dibuixos i aprèn a passar les pàgines.

  • L’infant beu tot sol amb una tassa, fa servir la cullera i comença a col·laborar a l’hora de vestir-se o de treure’s algunes peces de roba.

  • Es posa dret i s’ajup sense ajuda. Puja les escales de quatre grapes.

  • Li agrada jugar a fet i amagar, i si li donen papers i colors comença a fer els primers gargots.

SIGNES D'ALERTA
Consulteu a pediatria en cas que, amb divuit mesos, l’infant no busqui la relació amb els altres o no digui el nom d’algunes de les coses més familiars.
desenvolupament infants

19-24 mesos

L’infant domina cada cop més els moviments del seu cos i pot manipular objectes  força petits. Comença a unir paraules i, tot jugant, imita les accions dels grans. 
  • Puja i baixa les escales si un adult li dona la mà.

  • Xuta la pilota.

  • Pot tibar una joguina mentre camina.

  • Li agrada apilar peces petites i després tombar-les contra terra.

  • L’infant comprèn i realitza actes poc complicats si li ho demana un adult.

  • Ajuda a desar les joguines.

  • Imita les accions senzilles que veu fer als grans. 

  • Comença a construir petites frases de dues paraules, com per exemple: “mama, aigua”.

  • Mira contes i assenyala els objectes que hi apareixen quan li ho demana un adult.

  • Comença a córrer.

SIGNES D'ALERTA

Consulteu a pediatria en cas que a, amb vint-i-quatre mesos, l’infant tingui una marxa inestable, no faci joc imitatiu, no usi el llenguatge amb una adequada intenció comunicativa o marxi amb qualsevol persona sense conèixer-la.

infants i família

2-3 anys

En aquesta etapa l’infant adquireix més autonomia, s’autoafirma a partir del no i de les rebequeries. És un moment on recull i manifesta amb tota plenitud les adquisicions iniciades anteriorment.

  • L’infant, a més de gargots, comença a fer formes quan dibuixa.

  • Comença a posar-se alguna peça de roba sol, així com les sabates.

  • Menja sol.

  • Té control sobre els esfínters i demana usar la gibrelleta.

  • Construeix frases de tres o quatre paraules amb sentit. També canta cançonetes.

  • L’infant comença a usar el terme “jo” i s’assenyala. Té un gran interès per fer preguntes sobre l’entorn: “i per què?”, “i això què és?”

  • Juga a donar menjar a les nines, a fer de metge, a imaginar lluites, etc.

SIGNES D'ALERTA

Consulteu a pediatria en cas que, amb tres anys, l’infant no jugui sol, no es relacioni amb els altres, no mostri interès per l’entorn o no mantingui l’atenció.

Materials de consulta

Posem a disposició de famílies i professionals diferents materials de consulta que poden ser útils per a desvetllar dubtes o resoldre preocupacions sobre els diferents àmbits de desenvolupament dels infants.